2017年重庆公需科目【创新驱动战略】【课后测试】
国际上普遍认可的创新型国家标准要求研发投入占GDP的比重超过()。
重庆将以“1+X”的方式,全面增强创新驱动力与产业竞争力。“1”是()。
《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》提出,加快实施创新驱动发展战略到2020年需要达到的目标是()。
国际上普遍认可的创新型国家标准要求科技创新对经济发展的贡献率一般在()。
深入实施创新驱动发展战略需要发挥()在全面创新中的引领作用。
深入实施创新驱动发展战略,要强化()创新主体地位和主导作用。
2015年中国企业申报国际专利(WIPO数据)数量世界排名()。
根据世界知识产权组织发布的2016年全球国际专利申请情况,中国的国际专利申请量增长了()。
实行以增加知识价值为导向的分配政策,要逐步提高科研人员()。
实行以增加知识价值为导向的分配政策,鼓励科研人员通过()获得合理收入。
重庆十三五末期,研究与试验发展经费支出占地区生产总值比重预期目标()。
重庆市出台了《重庆市深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略行动计划(2015—2020年)》的时间是()。
熊彼特认为,每个创新长周期包括六个中周期,每个中周期包括三个短周期。
国际上通常用研发经费占GDP比重来衡量一个经济体的创新指数。
为实现“两个一百年”奋斗目标而努力,必须把创新驱动发展战略实施好。
创新驱动发展战略就是要不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。
2014年3月13日《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》出台。
到2020年,基本形成适应创新驱动发展要求的制度环境和政策法律体系。
国际上普遍认可的创新型国家标准要求科技创新对经济发展的贡献率一般在70%以上。
习近平同志在党的十八届五中全会上提出的创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”。
用以创新为首的“五大发展理念”引领时代发展,必将带来我国发展全局的一场深刻变革。
深入实施创新驱动发展战略需要发挥科技创新在全面创新中的引领作用。
强调科技引领,需要加强基础研究,强化原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。
深入实施创新驱动发展战略,要鼓励企业开展基础性前沿性创新研究,重视颠覆性技术创新。
深入实施创新驱动发展战略,需要推动政府职能从创新服务向研发管理转变。
经营知识可以理解为知识的()实现,这个价值既包括公益的价值,也包括非公益的价值(商业价值)。(P100
():明示或系统化的知识,也就是那些由形式、系统的语言表达,可以进行传递的知识。(P63
在将外在的标准化的知识内化于心,变为“属于自己的知识”时,一定是()的。(P206
在科学——人文价值不平衡时,()是基础和前提,人文价值是基本价值判断。(P175
一些伪命题所创造的知识就是(),那些造假而来的知识更是伪知识。(P177
()对知识创造的影响很多。所谓组织氛围有人说是组织环境和组织输出之间的中介。组织环境包括很多,有制度、文化、行业发展、技术特征等等。(P87
社会环境对知识创造的影响因素主要有:对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、政府引导和()参与。(P93-96
商业模式的创新属于()的知识中最为重要的知识之一。(P122
()是一种包含了一系列要素及其关系的概念性工具,用以阐明某个特定实体的商业逻辑。(P121
在知识社会中的企业,其实都可以看作是知识创造、生产、传播和经营的企业,这些变化会深深地影响()的变化。(P196
()CKO(ChiefKnowledgeOfficer)出现在20世纪90年代早期,也叫作知识主管或知识总监,是指一个公司或企业内部专门负责知识管理的行政官员。(P197
对于著作权的保护期限()20年,以便保护权利所有人的利益。(P164
行业层面的知识创造往往与“()”的历史背景密切相关。(P76
知识具有()性质,尤其是非公共性知识,可以运用在商业领域的知识。(P13
根据中华人民共和国和阿尔及利亚在1999年的提案,世界知识产权组织在2000年召开的第三十五届成员大会上通过决议,决定从2001年起,将每年的4月26日定为“()”。(P157
从某种意义上说,只要有()、()、新方法、()、()都构成创造知识的要素。(P21
个体知识创造的过程,第一步();第二步相关知识元的搜寻:第三步():第四步():第五步():(P52-53
如果说()的知识观是一种‘人格学意义上的智慧论’,那么,()的知识观恰恰是一种知识论意义上的‘真理’论。(P5
项目团队对知识创造的影响因素主要有以下几个方面()、()、():(P85-86
作为人类的(),任何()都是以特定的()作为表征的。(P17
一个命题的产生是需要有科学的理论基础和实践证明的。()都有其存在的(),如过脱离了这个客观条件的变化,一味坚持不合时宜的观念,就会犯极大的错误。(P186
知识的()是指人(),具体包括知识构成的逻辑过程和()。(P17
知识创造的理论一般认为原创大部分来自()灵感,也就是说知识创造最初是从()开始的,这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。(P50
科学要回答的是:这是什么?人文要回答的是:该是什么?这也就有了自然科学与哲学和社会科学之分;科学不以人为中心;人文要以人为中心;这两者之间是辩证统一的关系。()(P175
从某种意义上说,只要有新发现、新信息、新方法、新工具、新理论都构成创造知识的要素。()(P21
新工具新方法的涌现,背后有着人类最基本的价值导向,就是可不可以更好一些?()(P40
创造更倾向于产生了从来没有过的认知,创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是,从前面我们对知识的定义出发,我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。()(P22
知识的特点是其在应用过程中很容易保密,这使得他人无偿使用知识创造者的劳动成果成为不可能。()P146
人类发明也是人的本性之一,往往是好奇心所使、偶然的遇见和运用、验证某种假说的结果。()(P23
除了个人和组织知识创造外,行业层面的知识创造也是非常重要的一种形式。这种行业层面的知识创造主要是行业内的知识创造。()(P73
潜能开发可以帮助人提高知识创造能力,但并不能直接带来知识的创造。()(P78
假说(设想、猜想)是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑,或者用这个逻辑构建新的知识。()P53
知识创造中,()的引领是基础和方向。方向对了,才能使知识创造和经营之路正确,才能获得真知。(P56
知识有可以复制、传播的形式知识,也还有()的暗默知识,它与知识创造者的特殊存在有密切关系。(P9
当人类掌握了()的规律并植入人工智能+互联网,有可能实现知识的自动再造,或者至少成为人类知识创造的有力神器!(P189-P190
不能违背基本道德准则,利用知识或者信息不对称而谋取()利益。(P171
()经营模式也可以称之为品牌商业模式,就是把品牌当作一种独立的“虚拟资产”进行经营并获得长期收益的一种网络化、虚拟化、知识化、资本化的经营模式。(P137
人受()的影响是巨大的,这里有少数人会主动影响环境,但多数人会接受环境的影响。在团队、组织氛围、组织制度因素和社会因素中个人所在组织的制度和氛围影响更为直接,但社会因素也不容忽视。(P93
大量的事实表明,知识创造的源头往往来自(),来自“此时此地此景”中的个人,虽然“此时此地此景”中的个人不止一个,但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。(P79
明末清初的山西票号,通过()知识的创造,激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力,从而创造价值。(P108
()构成知识体系的()和),不是所有的知识都可以叫做真理。(P14
1900年,奥地利医学家兰德斯坦纳研究了这一问题。他()自体的红细胞和血清在试内混合后,不会发生(),但从不同个体采集来的红细胞和血清在混合以后,在试管中就发生()与不凝集两种情况。(P33
不受专利保护的领域有:()、()、疾病的诊断和治疗方法、()、用原子核变换的方式获取的物质等。(P13
SEI模型中,共同化是指:()。表出化是指:()。联结化是指:(),是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指:(),这个过程与“做中学”有着密切的关系。(P61-62
知识创造的利益相关者包括:()、()、()、律师、()等。(P101-104
激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”,原创越来越少,抄袭剽窃者越来越多。()(P101
人类的命运(也包括每个人个人的命运)都取决于自身所建立的知识体系、建立知识体系的价值导向及这个知识体系的运用。()P205
知识的创造和经营与每一个人都息息相关,我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。()P206
没有任何人、任何制度可以禁锢人的思想,而自由之思想正是创造知识的源泉。()(P83
如果人类没有对基本价值观的认同,这个世界将难以存在。()(P170
知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。()P108
知识的创造和经营如果不从知识社会的建立和完善角度加以思考,其意义将会大打折扣。这并不是要让这个“知识”承载过多,恰恰是知识的本质所在。()(P189
知识创造和经营的未来根本上是要追求“()”,也是知识最根本的要求和出发点。(P189
()的认知层面反映了我们对现实世界的意象(是什么)和我们对未来的憧憬(应该是什么)。虽然将它们表述出来不是件容易的事,但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。(P16
知识创造与经营的价值可以从()、科学——人文、利己——利他等维度判断。(P170-176
知识的体系是以‘大道’为出发点,‘认知’为基础,根据所认知的对象,建立的基础理论、专业理论、()”是有关知识定义的重要命题之三。(P8
影响知识创造的后天因素也很重要,尤其是()、()、()、()、所在单位等有着直接的影响。(P79
当知识产权受到侵害的时候,可以通过多种途径寻求法律救助,主要途径有:()、()、()。(P154
知识的创造一般有几种类型:原生知识体系();原有知识体系的();不同知识体系的()(集成、复合、跨界)(P51-52
《中华人民共和国民法通则》中规定了6种知识产权类型,即()、()、()、发现权、()和其他科技成果权,并规定了知识产权的民法保护制度。(P145
知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识,经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用,尤其在企业的知识创造过程中,往往是经营性知识与知识的创造过程相融合。()(P100
知识的创造有一个过程,往往越是重大的原创,转化为现实生产力的过程就越长,不过人类文明史的发展也表明,这个过程还在延长。()(P49
人的基本权利和自由现在是并且将来仍将是知识社会的核心。()P201
健康中国建设“立足全人群和全生命周期两个着力点”的科学内涵包括:
新一轮深化医改的理念是将基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供,遵循的基本原则包括:
循环经济强调,经济的发展要在()的前提下实现自然资源利用率最大化。
生态文明建设包含物质文明建设和精神文明建设,下列概念中属于精神文明建设的是()。
社会生态是指人类社会在对生存环境认识和利用中,所呈现的()间的相互关系。
深绿的生态主义是一种激进的生态主义,属于理想主义派,深绿的生态主义的观点有()。
()用于大型集中供热热网的热力站以及高层建筑的高区采暖系统。
暖风机是指由通风机、电动机和空气换热器组合而成的采暖机组,常用于()的场馆。
与蒸汽锅炉相比,热水锅炉的最大特点是锅内介质不发生相变,始终都是水。
全水系统是指全部用水承担室内的热负荷和冷负荷,如包括:()。
采暖通风与空气调节是控制建筑热湿环境和室内空气品质的技术,同时也包含对系统本身所产生噪声的控制。
采暖通风与空调是不可再生能源的消耗大户,同时也是直接或间接的影响着生态环境。
生活给水系统中,卫生器具静压力不得大于(),各分区最低卫生器具配水点不宜大于0.45MPa(特殊情况不宜大于0.55MPa)。
消防给水系统的特点是用水量大,对水质无特殊要求,压力要求高。
给水方式选择的原则之一是消防给水宜与生活或生产给水系统公用一个系统。
()在每户的供热管道入口设小型分水器和集水器,各散热器并联。
室外热网在用户处提供的资用压力较大、供水温度较高时可采用()。
水平放射式系统在每户的供热管道入口设小型分水器和集水器,各散热器并联。
辐射板水平安装时,其加热管内的水流速不应小于(),以便排气。
辐射采暖是指依靠供热部件与围护结构内表面之间的辐射换热向房间供热的采暖方式。
用空气作热媒时,温升快,混凝土板易出现裂缝,不能采用集中质调节。
下列对十九大报告提出的坚定不移全面从严治党的相关内容,表述不当的是()。
根据《未成年人保护法》规定,引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的,应依法()。
如果发生未成年人合法权益受到侵犯,()有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
《未成年人保护法》规定,各级人民政府应当创造条件,()适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。
对离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由()收容教育。
离婚双方因抚养未成年子女发生争执,达不成协议时,应当根据()的原则和双方具体情况判决。
制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等的,由主管部门责令改正,依法给予()。
爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人()开放。
各级人民政府应当()适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施,鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所,并加强管理。
十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件()不公开审理。
《未成年人保护法》规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在()等方面和谐发展。
博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所,应当按照有关规定对未成年人()开放。
根据《未成年人保护法》规定,以下哪个选项应当在其职责范围内做好未成年人保护工作?
社区中的公益性互联网上网服务设施,应当对未成年人()开放,为未成年人提供安全、健康的上网服务。
侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由()依法给予行政处罚。
十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件()不公开审理。
《未成年人保护法》规定,对违法犯罪的未成年人,实行()的方针。
预防未成年人犯罪,家长或监护人应当教育未成年人不得有哪些不良行为?
《未成年人保护法》规定,国家、社会、学校和家庭应该对未成年人进行()教育。