相对于通识教育,个体应该掌握的知识是()。
劳威尔认为,学院应该将人培养成为()。
古典教育的代表人有纽曼和()。
服务性学习的最终目的是:既可以解决社会问题,还能够帮助学生()。
培养创新型人才的原因有()。
高等教育从精英高等教育走向()。
目前决定国家强弱的因素有()。
培养创新型人才是世界高等教育培养目标改革的共同趋势。
纽曼的人才观认为,大学在培养目标上应注重专业知识。
高等教育发展重心从数量扩张转向质量提高。
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