“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程

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问题: “情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。

A: 正确

B:错误