布卢姆认为,完整的“教育目标分类学”应包括认知领域、情感领域

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问题: 布卢姆认为,完整的“教育目标分类学”应包括认知领域、情感领域和动作技能领域、其中认知领域的教育目标依次由简单到复杂、由低级到高级的顺序,可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六类。据此,布卢姆课程目标分类的基本取向是()。

A: 普遍性目标取向

B:行为目标取向

C:生成性目标取向

D:表现性目标取向