有些儿童在按数取物的活动中往往会认为与一张数字卡(或点子卡)

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问题: 有些儿童在按数取物的活动中往往会认为与一张数字卡(或点子卡)相对应的只能取放一张相同数量物体的卡片,把数字与个别物体相对应,而没有理解为可以取多张,只要数量相对应就行。这说明儿童学习数学具有()的特点。

A: 从具体到抽象

B:从外部动作到内化动作

C:从不自觉到自觉

D:从个别到一般