在小学数学“长方体”的教学中,教师让学生对一些长方体包装盒进

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问题: 在小学数学“长方体”的教学中,教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察,以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念,这位教师的做法主要体现的教学原则是()。

A: 循序渐进原则

B:启发诱导原则

C:直观性原则

D:量力性原则