有位数学教师在教学比较数的大小,备课时针对学生的学习情况,按

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问题: 有位数学教师在教学比较数的大小,备课时针对学生的学习情况,按照“通过创设问题情境,引入新知——通过自主探索,解决问题——设计趣味练习,进行巩固深化——设计课堂总结,进行课后延伸”思路进行。该教师的备课策略是()。

A: 开放性备课策略

B:反思性备课策略

C:结构性备课策略

D:预设性备课策略